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中学生的早恋意识该进行怎样的心理疏导

时间:2018-07-20 19:40 点击:
中学生的性意识往往带有敏感而朦胧的特点,他们最初的早恋往往是不自觉的、无意识的。 中学生早恋的特点是:心理上的喜悦与茫然并存。中学生的早恋开始时仅仅是好奇、模仿,有
     中学生的性意识往往带有敏感而朦胧的特点,他们最初的早恋往往是不自觉的、无意识的。 
    中学生早恋的特点是:心理上的喜悦与茫然并存。中学生的早恋开始时仅仅是好奇、模仿,有的是"一见钟情"或"一事钟情";有的本无明确的爱恋对象,但一旦接触,发展神速。这是因为青春期的中学生具有热烈、冲动的感情特征,特别是他们把这种异性爱与枯燥而紧张的学习相比,感到喜悦和新鲜。但是在喜悦中他们又常常感到茫然,当收到对方充满爱慕之情的信条时,往往不知所措,而当老师或家长发现自己学习成绩下降并由此洞察自己的隐秘时,感到惶惑不安。
 
    另一方面,中学生的早恋是处于一种半抑制状态。既隐蔽、含蓄,又率直、外露。由于他们多少意识到中学生早恋是不对的,会影响学业与进步,家庭、学校、舆论的压力使他们产生一种心理制约力,因而理智的抑制多于感情的外露。总的来说,早恋的感情基础是真诚而健康的,出于对对方的仰慕。但也有少数中学生在不良社会风气的影响下,把女友作为消遣、玩弄的对象,把男友作为"靠山"或"保护伞"的。 
    对早恋心理的疏导,重在使青少年能正确地驾驭自己的感情,理智地处理这类对他们来说为时过早"的问题。苏霍姆林斯基说:"中学生的爱情是一个现实的、无法回避的教育问题,用不着抱什么神秘的态度,不是一讲'性教育'就有什么副作用,而应作为一个道德教育问题来研究,找到规律按规律办事,正确引导"。
 
    处于青春期的中学生和成人一样有自己的隐秘世界,他们渴望成年人的指导,同时也希望成年人理解和不要揭他的隐私。青岛心理咨询

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